Met docenten en verschillende inburgeraars zoeken we naar succesfactoren en randvoorwaarden. Voor wie is het geschikt en hoe vind je die mensen? Wat werkt er in de lessen? Wat moet in elk geval geregeld zijn? Dat zijn vragen die we proberen te beantwoorden. En ook wat de rol is van de gemeente om online lessen mogelijk en passend te maken voor de grote middengroep van inburgeraars (geen analfabeten of theoretisch opgeleide deelnemers).
Er draaien nu zes lesgroepen die drie keer per week online les volgen. Voor de binding, het vertrouwen in elkaar, in de docent en de praktijkgerichte opdrachten hebben we daar een maandelijkse, fysieke bijeenkomst aan toegevoegd. Later in 2026 volgen de eerste resultaten. In de loop van 2027 zullen we een e-learning maken voor docenten NT2 met handvatten en competentieontwikkeling voor online lessen, gebaseerd op de succesfactoren. Ook zullen we in 2027 een studiemiddag organiseren voor belangstellende docenten NT2 en hun coördinatoren.
Het onderzoek is gesubsidieerd met een AMIF-subsidie, als vervolg op het onderzoek dat wij in 2023 in opdracht van het ministerie van SZW uitvoerden.
Gerelateerde onderzoeksprojecten
Naast dit AMIF-onderzoek is ITTA betrokken bij twee andere AMIF-onderzoeken naar de succesfactoren van online lessen. Dit zijn het programma ‘Taalversnellers’ van UAF en ‘Taalles zonder drempels’ van de gemeente Kennemerland en taalaanbieder Danner&Danner. Bij deze onderzoeken monitoren we het proces. We zorgen ervoor dat de inzichten die de projecten opleveren, onderling worden gedeeld.
Meer weten?
Benieuwd naar onze kennis over online lessen in inburgering? Lees meer in de rapportage van een eerder onderzoek, te vinden op onze kennispagina.
Wil je op de hoogte gehouden worden van de resultaten van de AMIF onderzoeken? Volg dan onze LinkedIn-pagina.
