EP-scan: Interprofessionele samenwerking

De hoofdpartners binnen educatief partnerschap zijn ouder(s), kind en school. Ook andere partijen in de wijk kunnen een rol spelen bij de ontwikkeling van het kind: zorgadviesteams en wijkteams, maar ook muziek- of sportverenigingen en zelforganisaties uit de buurt. Weten welke partijen betrokken zijn bij het kind en welke rol zij spelen, en waar mogelijk met hen samenwerken, kan een belangrijke toevoeging zijn voor de blik op het kind en het partnerschap tussen ouders en school.

U kunt per vraag meerdere antwoorden aanvinken.

Vraag 1: Met welke externe partijen in de wijk (zorgteam, school, zelforganisatie, sportvereniging, huiswerkinstituut, buurthuis etc.) werkt u samen?

De partijen waarmee wij voornamelijk mee samenwerken zijn partners vanuit de onderwijsketen/of de zorg (voorschool, basisschool, voortgezet onderwijs, IKC, OKT, Centrum voor Jeugd en gezin, logopedist, maatschappelijk werk, hulpverlening, jongerenwerk).
Op dit moment werken wij weinig samen met externe partijen.
Wij werken voornamelijk samen met partijen gericht op kindactiviteiten (muziekschool, sportclub, etc.).
Wij werken voornamelijk samen met partijen gericht op ouderactiviteiten (taalles, verloskundige, moskee).

Vraag 2: Wat verwacht u te bereiken door samen te werken met partijen in de wijk?

Hiermee proberen we achter de voordeur te komen en meer inzicht in gezinnen te krijgen.
Hiermee proberen we naast leren en opvoeden ook andere zaken te beïnvloeden, zoals een gezondere leefstijl.
Wij richten ons voornamelijk op de ouder en het kind, partijen in de wijk zijn belangrijk, maar niet voor de manier waarop wij educatief partnerschap tot stand (willen) brengen.
Wij willen als organisatie een sterkere connectie met de wijk tot stand brengen, met het oog op ‘It takes a village to raise a child’.
Wij willen ouders en kinderen zo laten zien hoe belangrijk het is samen activiteiten te doen in de wijk, met het oog op ontwikkeling van burgerschapsvaardigheden.
Wij willen vooral de vaardigheden van ouders ondersteunen (taal, zelfvertrouwen).

Vraag 3: Hoe ziet u samenwerking met externe partijen in de wijk in het kader van educatief partnerschap?

Als wij de noodzaak of behoefte ertoe voelen, zoeken wij contact met partijen en organisaties binnen de wijk.
Organisaties kunnen verbinding zoeken en via ons hun aanbod kenbaar maken, maar wij zoeken zelf geen verbinding.
Wij staan open voor ouders of verenigingen die activiteiten voor kinderen willen organiseren (bijvoorbeeld een naschoolse cursus capoeira of Chinese les) en faciliteren deze.
Wij werken actief samen met andere scholingsinstellingen, in Brede Schoolverband, met buurtwerk, jongerenwerk, zelforganisaties en hulpverlenende instanties en wisselen informatie uit over kinderen en hun ouders.
Wij wijzen via onze informatiekanalen ouders en kinderen actief op de mogelijkheden van het aanbod van partijen in de wijk.

Vraag 4: Welke visie heeft u op het delen van informatie (met toestemming van de ouders) over de leerling- en ouderpopulatie met externe partijen?

Wij delen gegevens met maatschappelijke partijen om het aanbod zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen.
Wij delen gegevens met formele instellingen, zoals zorginstellingen en partijen in de keten voorschool, kinderopvang, basisschool, middelbare school met het oog op de zorg voor het kind.
Wij delen gegevens met formele instellingen als het gaat om gezinnen die we extra willen ondersteunen.
Wij delen gegevens als daar expliciet om gevraagd wordt door een partij.

Vraag 5: Hoe regelt u de informatie-uitwisseling met externe partijen?

Wij houden partijen op de hoogte van onze activiteiten maar horen weinig terug van hen.
Wij houden voornamelijk schriftelijk (e-mails, nieuwsbrieven, website) contact.
Wij werken samen met partijen en wisselen daarbij informatie uit, maar alleen indien een van de partijen daar aanleiding toe ziet.
Wij wisselen informatie uit met partijen via formele interdisciplinaire overleggen (bijvoorbeeld kinderopvang, schoolmaatschappelijk werk, hulpverlening en jongerenwerk) die structureel plaatsvinden.

Vraag 6: Hoe faciliteert uw organisatie het leren/de ontwikkeling van het kind buiten het reguliere aanbod?

Wij stellen onze locatie expliciet beschikbaar voor gebruik door ouders en organisaties uit de wijk, om de drempel van ons gebouw zo laag mogelijk te houden en ouders met elkaar in contact te brengen.
Wij organiseren in samenwerking met ouders en organisaties uit de wijk ondersteunende activiteiten in ons gebouw, zoals toneelles, typecursus, Chinese les, huiswerkondersteuning, zodat kinderen ook buiten school kunnen leren.
Wij informeren ouders over wat organisaties uit de wijk aan (ondersteunende) activiteiten bieden.
Als ouders of organisaties uit de wijk (taalscholen, zelforganisaties, e.d.) ons gebouw willen gebruiken voor een activiteit dan kan dat.

Vraag 7: Bestaat er een inhoudelijke relatie tussen de activiteiten binnen uw organisatie, thuis en met partijen?

Wij zorgen ervoor dat activiteiten van maatschappelijke partijen systematisch ingebed zijn in wat wij doen en dat die ook aansluiten bij het thuismilieu.
Wij vragen partijen om met activiteiten aan te sluiten bij het curriculum van onze organisatie of de thema’s die op dat moment bij ons spelen.
Het is voor ons niet mogelijk om de activiteiten van alle verschillende partijen inhoudelijk op elkaar af te stemmen.
Partijen krijgen bij ons de ruimte om zelf met activiteiten te komen om onze kinderen en hun ouders een zo gevarieerd mogelijk aanbod te bieden.

Vraag 8: Hoe krijgen opeenvolgende activiteiten met partijen vorm binnen uw organisatie?

Wij hebben een doorgaande leerlijn binnen onze organisatie waar de activiteiten van maatschappelijke partijen deel van uit maken en op aansluiten.
Wij hebben veel verschillende en wisselende partijen met wie we op projectbasis samenwerken. De projecten zijn vaak kortlopend en eenmalig.
Wij proberen diversiteit aan te brengen in ons aanbod en werken daarom kortdurend samen met partijen.
Wij streven ernaar om samenwerkingen met partijen herhaaldelijk gedurende de loopbaan van kinderen te laten plaatsvinden.

Vraag 9: Wat onderneemt uw organisatie om verbinding te leggen tussen uw organisatie en activiteiten in de wijk?

Wij wachten af tot mogelijke partijen contact met ons zoeken.
Wij volgen het beleid dat de gemeente voert en laten ons via de gemeente in contact brengen met verschillende partijen.
Wij maken gebruik van de kwaliteiten en het netwerk van ouders om activiteiten voor de wijk via onze organisatie aan te bieden (yoga, Chinese les) en moedigen dit aan.
Wij hebben medewerkers die verantwoordelijk zijn voor het aangaan van nieuwe contacten en het onderhouden van bestaande contacten.
Wij hebben een goed beeld van wie de sleutelfiguren zijn in de wijk die een verbindende factor tussen onze organisatie, thuis en de wijk zijn en maken gebruik van deze personen.

Vraag 10: Betrekt u vrijwilligers bij de ondersteuning van ouders?

Als vrijwilligers met ons willen samenwerken dan staan wij daarvoor open.
Wij betrekken actief vrijwilligers bij onze activiteiten.
Wij vertellen ouders waar zij hulp kunnen krijgen van vrijwilligers.
Wij vragen ouders welke organisaties zij graag betrekken bij wat wij doen.