Versterk je taalonderwijs

Door te lezen, leren ISK-leerlingen veel nieuwe woorden en vergroten ze hun taalvaardigheid. Maar lezen in een taal die je nog niet volledig beheerst, kan best een uitdaging zijn! Hoe stimuleer je ISK-leerlingen om te lezen? Hoe zorg je ervoor dat ze leeskilometers maken? En welke functionele en activerende werkvormen zet je daarbij in? Versterk en verbreed in drie bijeenkomsten je kennis over de ontwikkeling van leesvaardigheid bij leerlingen in de ISK.

Wat kan en weet de leerling al? Hoe gemakkelijk pikt de leerling de instructie en lesstof op? Dit zijn belangrijke vragen als je leerlingen in een passende leerroute wilt plaatsen. Een verlengde intake biedt waardevolle inzichten in de mogelijkheden van de leerling, zodat er een goede start in de ISK gemaakt kan worden. In deze scholing leg je in drie bijeenkomsten de basis voor een verlengde intake in jouw ISK.

Ook als ervaren NT2-docent in de ISK is het waardevol om verdieping en verbreding op te blijven zoeken. Deze scholing verrijkt je kennis en vaardigheden op het gebied van NT2-onderwerpen zoals volgen en toetsen, alfabetisering en werken aan taal in alle vakken. Vervolgens vertaal je die kennis naar jouw eigen lespraktijk, door middel van concrete opdrachten.

Hoe werk je doelgericht en activerend met alfaleerlingen in de ISK? Hoe laat je leerlingen zelfstandig en samen leren? En hoe ziet een leerlijn er in de alfaklas uit? In de scholing 'Alfabetisering in de ISK' leer je activerende didactiek inzetten en gedifferentieerd werken met leerlingen die nog bezig zijn met in het Nederlands leren lezen en schrijven. Inhoud en didactiek komen aan bod op een actieve, praktische manier, met ruimte om ervaringen en ideeën te delen.

Lesgeven in de ISK vraagt veel van docenten. Naast de constante instroom van leerlingen, moet je als ISK-docent kunnen inspelen op grote verschillen tussen leerlingen in taalniveau, achtergrond en competenties. Wat is hiervoor nodig? In deze scholing leer je alles over tweedetaalverwerving en NT2-didactiek binnen de context van de ISK.

Woorden zijn de bouwstenen van een taal. Voor veel leerlingen in de ISK, het praktijkonderwijs of het vmbo is woordenschat een aandachtspunt. Welke woorden hebben (NT2-)leerlingen nodig? Wat kun je als docent bieden? En hoe besteed je in de vaklessen aandacht aan woordenschat? In deze korte, praktijkgerichte scholing krijg je handreikingen en tips om gericht en schoolbreed te werken aan woordenschatontwikkeling.

Een contextrijke taalleeromgeving helpt leerlingen bij het goed en snel leren van het Nederlands. Hoe zorg je in jullie ISK voor deze optimale leeromgeving? Met de kwaliteitsscan ‘Onze ISK in beeld’ ontdek je de sterke punten, ontwikkelpunten en kansen van jullie aanpak.

In het voortgezet onderwijs gaan NT2-leerlingen verder met de taalverwerving die ze in de ISK zijn gestart. Om de leerling hiervoor voldoende kansen te bieden is toereikende NT2-kennis nodig in het vo en mbo. In dit train-de-trainertraject krijg je concrete handvatten om je NT2-kennis door te geven aan docenten(teams) in het regulier onderwijs. Ook leer je hoe je de ervaringen van het vervolgonderwijs kunt gebruiken om het ISK-onderwijs effectiever in te richten. Zo brengen we NT2-kennis samen in beweging.

Wat heeft een ISK-leerling nodig? Hoe ziet een effectieve NT2-les eruit? En hoe zet je lesmateriaal zinvol in? Als je net gestart bent in de ISK, loop je wellicht met dit soort vragen rond. Speciaal voor nieuwe docenten in de ISK is er de Basismodule NT2. In drie bijeenkomsten maak je kennis met de basisprincipes van NT2-didactiek én vertaal je dit naar je eigen lespraktijk.