Versterk je taalonderwijs

Hoe geef je effectief les in digitale basisvaardigheden binnen het veld van volwasseneneducatie? Wat werkt wel, en wat juist niet, bij mensen die moeite hebben met technologie? In deze module leer je hoe je jouw lessen zo vormgeeft dat digitale vaardigheden begrijpelijk en toegankelijk worden.

Wie leert hoe te leren, ontwikkelt niet alleen nieuwe vaardigheden, maar bouwt ook het vermogen op om zelfstandig te blijven groeien. Dit vraagt om een coachende rol van de docent: niet sturend, maar ondersteunend. Door een coachende aanpak in te zetten in je lespraktijk, help je de leerders niet alleen bij het opdoen van kennis, maar versterk je ook hun zelflerend vermogen.

In een cursus Nederlands op de werkvloer leren de deelnemers beter communiceren op het werk. Bij het geven van zo'n cursus moet je met veel dingen rekening houden. Wat zijn de achterliggende doelen van het bedrijf? Wat zijn de behoeften van de medewerkers, en hoe sluit je daarop aan? Kortom: wat is er nodig voor een goede NodW-cursus? Dat staat in deze scholing centraal.

In de ISK krijgen de leerlingen lessen Nederlands, maar ook vakken als biologie en mens & maatschappij. Hoe zorg je dat de leerlingen ook in vaklessen snel en effectief de Nederlandse taal verwerven? In deze scholing maak jij als ISK-vakdocent kennis met de basis van NT2-didactiek. De focus ligt hierbij op taalontwikkelend werken binnen de context van jouw vak.

Welke leerlingen geef jij les op de ISK? Wat hebben zij nodig en hoe richt je het onderwijsprogramma daar op in? In samenwerking met LOWAN-vo heeft het ITTA leerroutes voor de ISK ontwikkeld. In deze scholing onderzoek je met je ISK-docententeam hoe je deze leerroutes kan implementeren in jouw specifieke onderwijssituatie.

Lesgeven in de ISK vraagt veel van docenten. De groep leerlingen is immers heel divers. Hoe richt je de lessen op zo'n manier in dat alle leerlingen met aandacht en plezier Nederlands leren? In deze scholing staan NT2-didactiek en de principes van effectief differentiëren in de ISK centraal. De focus ligt op het inschatten, activeren en begeleiden van leerlingen.

Door te lezen, leren ISK-leerlingen veel nieuwe woorden en vergroten ze hun taalvaardigheid. Maar lezen in een taal die je nog niet volledig beheerst, kan best een uitdaging zijn! Hoe stimuleer je ISK-leerlingen om te lezen? Hoe zorg je ervoor dat ze leeskilometers maken? En welke functionele en activerende werkvormen zet je daarbij in? Versterk en verbreed in drie bijeenkomsten je kennis over de ontwikkeling van leesvaardigheid bij leerlingen in de ISK.

Wat kan en weet de leerling al? Hoe gemakkelijk pikt de leerling de instructie en lesstof op? Dit zijn belangrijke vragen als je leerlingen in een passende leerroute wilt plaatsen. Een verlengde intake biedt waardevolle inzichten in de mogelijkheden van de leerling, zodat er een goede start in de ISK gemaakt kan worden. In deze scholing leg je in drie bijeenkomsten de basis voor een verlengde intake in jouw ISK.

Ook als ervaren NT2-docent in de ISK is het waardevol om verdieping en verbreding op te blijven zoeken. Deze scholing verrijkt je kennis en vaardigheden op het gebied van NT2-onderwerpen zoals volgen en toetsen, alfabetisering en werken aan taal in alle vakken. Vervolgens vertaal je die kennis naar jouw eigen lespraktijk, door middel van concrete opdrachten.

Hoe werk je doelgericht en activerend met alfaleerlingen in de ISK? Hoe laat je leerlingen zelfstandig en samen leren? En hoe ziet een leerlijn er in de alfaklas uit? In de scholing 'Alfabetisering in de ISK' leer je activerende didactiek inzetten en gedifferentieerd werken met leerlingen die nog bezig zijn met in het Nederlands leren lezen en schrijven. Inhoud en didactiek komen aan bod op een actieve, praktische manier, met ruimte om ervaringen en ideeën te delen.

Lesgeven in de ISK vraagt veel van docenten. Naast de constante instroom van leerlingen, moet je als ISK-docent kunnen inspelen op grote verschillen tussen leerlingen in taalniveau, achtergrond en competenties. Wat is hiervoor nodig? In deze scholing leer je alles over tweedetaalverwerving en NT2-didactiek binnen de context van de ISK.

Woorden zijn de bouwstenen van een taal. Voor veel leerlingen in de ISK, het praktijkonderwijs of het vmbo is woordenschat een aandachtspunt. Welke woorden hebben (NT2-)leerlingen nodig? Wat kun je als docent bieden? En hoe besteed je in de vaklessen aandacht aan woordenschat? In deze korte, praktijkgerichte scholing krijg je handreikingen en tips om gericht en schoolbreed te werken aan woordenschatontwikkeling.