Verrijk je kennis, versterk je onderwijs

De overstap van het taallokaal naar de werkvloer is voor veel anderstalige werknemers en stagiairs een flinke stap. Waar reguliere taallessen een goede basis leggen, vraagt de praktijk vaak om zeer specifieke communicatie. Om (jong)volwassenen hier effectief in te trainen, heeft ITTA de NT2-methode ‘Vakgesprekken: praten over je beroep’ ontwikkeld.

Bedrijven en instellingen merken bij diverse groepen beperkte basisvaardigheden. Bijvoorbeeld bij werknemers, klanten of patiënten. Als werkgever wil je graag weten wat je daaraan kunt doen. Moet je dan iets met taalscholing voor je medewerkers organiseren? Of is het beter om de interne en externe communicatie eenvoudiger te maken? En als je de keuze gemaakt hebt, hoe ga je dan verder? We hebben voor werkgevers een interactieve handreiking gemaakt met handvatten en suggesties.

Het experiment ‘Effectief werven met KLASSE!’ geeft cursusleiders en organisatoren praktische manieren van werken in handen. Samen met gemeenten, bibliotheken, welzijnsorganisaties en cursusleiders van toeleidingscursussen op basis van KLASSE! worden concrete stappen ontwikkeld. Het doel is meer NT1-laaggeletterden doorleiden naar vervolgaanbod basisvaardigheden.

Hoe kunnen vluchtelingen en andere nieuwkomers snel en duurzaam hun weg vinden naar werk of opleiding? In het project Fast Lane to the Labour Market & VET ontwikkelden partners uit vijf landen een praktische aanpak waarin taalverwerving, arbeidsvaardigheden en begeleiding samenkomen. Daarmee worden inburgeraars beter toegerust voor de arbeidsmarkt, terwijl werkgevers handvatten krijgen om een goede inpassing op de werkvloer mogelijk te maken.

Of je nu NT2-les geeft aan inburgeraars met weinig schoolervaring, schoonmakers op de werkvloer, hoogopgeleide expats of NT2-cursisten in MAP-trajecten: transfer van de lessituatie naar toepassing in de praktijk (en weer terug) is belangrijk. Het gaat dan om buitenschools leren of leren in de praktijk. Hoe organiseer je dit? Hieronder vind je een verzameling materialen en artikelen die we hierover publiceerden. Ook verwijzen we hieronder door naar publicaties van anderen.

Wat betekenen begrippen als ‘ongeletterd’, ‘functioneel geletterd’, 'informeel onderwijs’ en ‘non-formeel onderwijs’? Het Begrippenkader basisvaardigheden licht deze en andere veelgebruikte begrippen uit de volwasseneneducatie toe. Het kader biedt verduidelijking, maar is ook een handvat voor eenduidig gebruik van begrippen in beleid.

Taalvrijwilligers zijn er in verschillende soorten en maten. Maar in welke rollen komt hun inzet vooral tot zijn recht? In een Europees project zochten we antwoorden en kwamen tot modellen, competentieprofielen en materiaal voor scholing van de vrijwilligers. De modellen helpen coördinatoren in de non-formele en formele educatie en gemeenten om de educatie effectief in te richten.

Vraag je (beginnende, volwassen) taalleerders waarom ze beter Nederlands willen leren, dan antwoorden ze iets als ‘Ik wil graag beter leren spreken’. Maar dat is geen antwoord op de vraag waaróm. En juist in de reden schuilt de motivatie. NT2-leerdoelen.org is een instrument waarmee je met en voor volwassenen leerdoelen kunt selecteren. In de handreiking zitten tips en voorbeelden voor je lessen en een instructie voor het gebruik van de tool.

Heb je medewerkers die taal, rekenen of digitale zaken lastig vinden? Dit kan leiden tot problemen op het werk en in het privéleven. De rol van de werkvloer, de collega’s en begeleiding blijkt heel belangrijk. Wat kun je doen om hen te helpen om duurzaam aan het werk te blijven en zich te ontwikkelen? Met behulp van onderzoek hebben we met werkgevers en werknemers praatplaten en voorbeeldfilmpjes ontwikkeld.

Taalontwikkeling in de eerste levensjaren is bepalend voor latere lees- en schrijfvaardigheid. Ouders spelen hierin een cruciale rol, maar niet ieder gezin heeft dezelfde mogelijkheden. Om kinderen in taalarme thuisomgevingen gelijke kansen te bieden, is extra ondersteuning nodig. Dit onderzoek geeft inzicht in de drempels en prikkels die bepalen of ouders deelnemen aan taalstimulerende activiteiten.

Ouders in de Zomerschool maakt het mogelijk om tijdens de zomerschool een ouderprogramma te organiseren. Met de activiteitenklapper met ruim 40 activiteiten, een handleiding, meertalige ouderinstructiekaarten en een koelkastkaart krijgen ouders praktische handvatten om hun kinderen te ondersteunen. Het programma is speciaal ontwikkeld voor anderstalige en/of laagtaalvaardige ouders.

Hoe kies je een middelbare school en hoe praat je met je kind en de leerkracht over het schooladvies? Voor ouders kan dit ingewikkeld zijn. De volgende stap biedt materialen waarmee docenten, begeleiders en vrijwilligers ouderbijeenkomsten kunnen organiseren. Met praktische handvatten, gespreksvoorbeelden en werkvormen voelen ouders zich zekerder en ondersteunen zij hun kind beter in deze belangrijke fase.